＜文＞ 162天的大一課

總共162天的大一課，又走到那張躺在學校課桌椅上的MＳN大頭照。大家好我叫舒懷緯，住逢甲…　

        

　　一定也覺得考試在某種層面是沒意義的；寫著寫著竟然豪洨到我８塊錢的油性籃筆沒濕潤的水，看吧！連筆都沒感覺 。 

 

　　房間維持在考完文導那天的形狀，讓我好好享受悶熱的慵懶……。　　　　

                                           我會想念1６2天的大一，因為是過去的所以我會想念。                  

 

＜文＞ 18小時勞動服務

                      服務學習週志

 

教授：小茹

學生：大緯

學號：49559999

 

　　等待許久的學習服務課程終於讓我完成了。

　　學生的服務學習課程可說是一波三折。在波折之間，心中會有一種血衝腦門糾結，卻又不知道該如何退去這股衝動。經過所謂的助理協調後，大概有協調吧，應該吧。雖然最後還是我們自己解決了，還是心存了一點對所謂服務學習助理的感激，我很感激妳助理小姐MISS. 汝。老實講學生是B型，很多事情都不是這麼的在乎；卻又配上了處女座，兩種衝突的個性在同一人身上。所以我又對這所謂大一有志青年應該拋頭顱揮灑青春的課程，存有一種矛盾的心態在上課。最後積極的一方驅使我去完成這必修零學分的課。

　　在期末二十九日、三十日去希嘉學苑假裝成給人糟蹋不避風雨和聽開賓士車家長冷語的交通指揮督導員人行看牌。不才稍微解釋一下我們這王牌督導員工作的內容:1.面對學苑前的馬路分成右、中、左三部分指導車子方向。2.維持學苑前只能四台裝家當的車，這項是最困難的。假設希嘉每間房間住三人一層樓二十間房，共五層吧，大概我也說不准正確數字。3*20*5=300。雖然不會全部的人都開車，但這也是很恐怖的，體會到交警站在中港路的十字虎口，心裡那種既害怕又無奈跟暗幹的心情。3.督導不要亂騎、亂停、亂等、亂摧油門等等……。喔！我差點忘了。4.和顏悅色對待每個客人，該說是家長。工作內容大概如此，很簡單……，才怪！

　　其實我們真的做到了，假裝成給人糟蹋不避風雨和聽開賓士車家長冷語的交通指揮督導員人行看牌。這是我學到的－忍耐。在服務過程中，真的有很固執的家長，最後我們請希嘉裡面的老伯對付他們，薑果然是老的辣，難怪會是我在外面當看牌，老伯在辦公室吹冷氣。漫長的１８小時我還統計觀察出哪個時段的人最多、家長都有哪些共同特徵、哪些人搬宿舍的懶不懶、哪些人對父母孝不孝順、哪些人很有教養等等……，我統計觀察的很多樣。隨便舉個例子：下雨時車子一定比天晴時多。

　　我有個希望，不對！有個警告，下次的課程決對不要選所謂讓人隨便使用的服務。看看老人、摸摸小孩、看看智能缺陷的朋友、拔拔草、當當解說員、還是什麼鳥（抱歉我個性率真，才會使用「鳥」這個字），都比當個所謂服務學習的自由人好。剛開始聽到機構出問題，學生還得意的笑到心坎裡；不！其實幫助智能缺陷、身體殘缺的朋友是好的。所謂正常人的自私在這次服務中可以看的很清楚，歷歷在目、記憶發燙。也是有不錯的事情，但是好事多提就感覺油條，在此學生把在服務學習中的醜態跟抱怨，寫成這篇《希嘉兩日搬宿家長現形錄》。

＜文＞ 走著…走著

　　　

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　　這張照片是攝於 大肚溪橋上  2007/04/29(農曆三月十三日)，凌晨兩點多，照片有處理過。

 

這天凌晨我們走在大肚溪橋上，你還模仿我。　夜景　總是出現在安靜的晚上。

 

這天是我們第二次走著－走著－，天空就泛白。蒸汽　總是出現在一大早的包子店。

 

不知道是你的堅持還是我的脾氣，明明連鞋子都在酸痛不堪，卻在早上預定的時間走到沙鹿火車站。這樣的走、這樣的疾行；是你的頑固、我的惡劣。

 

＜文＞ 天生助我

       

         這是一種天生……。

 

汝看不爽吾；吾鄙視汝。                           天生。

我喜歡靜靜一個人；你喜歡鬧鬧很多人。　　　　天生。

你總是怨天尤人，荒荒唐唐；我總是冷眼旁觀，戰戰兢兢。　天生。

我不愛改變，依循百分百的古道；你富於萬化，跨越機率零的彩虹。　天生。

你　的　天　生；我的天生。　我用天生鄙視你，如同你用天生嘲笑我。　　天生。

 

不管別人對我的　評價、眼光、態度、批判、苛責、嘲諷、讚美、虛偽、幫助、冷酷……　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不會改變任何，是吾天生。

　「天生」是個很好的盾牌，可以助我阻擋外來的－箭矢。

＜文＞ 我與汝之間是……

 

　　　　……是馬克斯，不再是去洗澡睡覺。

 

　　熱烈的討論中，發覺自己無法走跟汝一樣的路。

 

　　是天性的使然，還是自由的家法﹔是後天的放縱，還是自我的追求。在高中被環境披上自然皮社會骨後，內在之風鼓盪四方，將我吹往一個出口，是個起點。

　　在大約出生後２９２１天後，開始有未來的煩惱。我可以做什麼？將來可以做什麼？第一個階段是太空人，第二個階段是律師，到了第三個階段我忘了自己是誰？當然也不知道自己想做什麼。

 

　　汝常言：賜予自由小子可惜乎？　　對曰：更甚大之牢籠罷！

 

　　當我們之間的語言是：老舍、馬克斯、左派右派、陳水扁全家、三民主義的實行、石油世紀的影響和願景……。如此，象徵著一種青春的成熟；歲月的催汝老。

　　並不渴求駐足在這前進的時間點，生命的傳續就如同我與汝之間的語言改變。在未來的那天，我不會哭；如同爺爺過世時汝沒掉下男兒淚。

 

　「死不是生的對極，而是潛存我們生之中。」　　　　　　　　　　　　　　　　－《挪威的森林》

＜文＞ 在學校的100天

         

         今天是在學校的第壹佰零貳天。

 

         在第壹百天…‥我該要做個感言：在壹百天裡…‥

 

看到　、聽到　、摸到　、觸到　、聞到　、嗅到　、踢到　、碰到　、打到　、轉到　、拌到　

遇到　、說到　、刺到　、傷到　、笑到　、鳥到　、幹到　、累到　、遲到　、考到　、寫到　

讀到　、騎到　、跑到　、走到　、知道　、用到　、感到　、學到……　

　　　　　　這些日子，我到底在幹嘛？

 

　　朝玖晚陸、庸庸碌碌、認認真真、寫寫抄抄、苟苟且且、煩煩惱惱、跑跑跳跳、說說笑笑、巧巧言言、吵吵鬧鬧、頹頹廢廢、安安穩穩、順順利利、吃吃睡睡……　

　　　　　　　這些日子，平平凡凡。

 

　　Ｂ型的特點，內在　兩個自我極端互相碰撞。　思考，矛盾的中間點。

 

　　壓抑　或是　自在，

 

　　我想在安靜的課堂，起立！　面著教授，比中指大聲說：「幹。」退學、當兵、工作……。

　　我會在安靜的課堂，坐著！　面著教授，安安靜靜抄寫：「　。」考試、畢業、當兵、工作……。

　人生不過是一場即興，這場喧囂該讓它沉靜﹔

　　　　　　　　　　人生不過是一場即興，這場喧鬧該讓它盡興。

　　　　　　　每個人都一身泥濘，我該保持自身的潔靜﹔還是陷進這場戲。

 

　我　已經在泥濘，不不不。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是　－－　驚嘆號

＜文＞ 《偶然》

　　偶然

　我是天空裡的一片　雲，
　偶爾　投影在你的波心

　　　你不必訝異，
　　　更無須歡喜

　在轉瞬間　消滅了蹤影。

　你我相逢在黑夜的海上，

　你有你的，我有我的，方向；

　　　你記得也好，
　　　最好你忘掉，

　
　在這交會時　互放的光亮！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—－徐志摩

　　不知從哪聽來的話，「一篇作品完成後，作者就死了。」之後的一切都由讀者自行玩味。這首詩讓最近心情浮躁又找不出原因所在的我有一點答案。